寫手版更貼近學生採訪稿，AI v5 更適合做最終安全底稿

ILSC / 藥劑師 GS 反饋規則整合與後續重寫計畫

Summary

這次反饋的核心不是「資料沒放夠」，而是 資料篩選、學生個人故事、課程匹配、職涯匹配 沒有抓準。後續規則應該強化：中介/公司報價單只作背景核對，不進 GS；英文課程要寫到和學生專業直接相關的特色，例如 ILSC 的 Medical English；未來職涯要具體對應「學術藥師」工作內容、英文需求、薪資與職涯數據；WHV 經歷要精準寫出只有 3 個月工作，其餘時間偏向自我進修。

反饋根因分析

• 材料引用權重錯誤：Study Central quotation 這類中介/公司報價單不應被當作 GS 內容來源。它最多只能作為內部核對費用或流程背景，不能出現在學生第一人稱敘事中。
• 課程特色沒有個人化：學生是藥劑師背景，ILSC elective class 裡的 Medical English 應該是 Q2「為什麼選這個課程/學校」的重點，而不是泛泛說英文提升。
• 職涯目標沒有落地：如果目標是學術藥師，就要寫清楚學術藥師會做什麼，例如閱讀英文文獻、研究資料整理、藥物資訊溝通、學術報告、國際研討會、臨床/藥學教育支援等，並解釋為什麼英文能力是必要條件。
• WHV 經歷敘事太粗：如果學生在澳洲打工度假期間只做過 3 個月工作，其餘時間主要是自我進修，這應該明確寫出來。否則移民官容易讀成一般「工作/旅居」敘事，弱化她後續讀英文的合理性。
• AI 感過重：問題不是英文不流暢，而是空泛、冗長、像簽證 checklist。之後應要求每段都通過「學生本人背景 + 材料或訪談 + 課程/職涯連結」三重檢查，否則刪掉或壓縮。

Skill 規則補強

• 在 gs-student-visa-writer 中新增「中介/報價單排除規則」：Study Central quotation、agency quotation、company quotation、invoice、fee estimate、service fee、報價單、中介費等資料，預設只放工作臺材料盤點或內部核對，不得引用到 GS 正文或 Summary。
• 新增「ELICOS / 英文課程個人化規則」：若學生背景是醫療、藥學、護理、教育、商業等專業，必須查找學校官方課程特色、elective class、pathway、academic/workplace English，並把相關內容連到學生原專業與未來職涯。
• 新增「藥劑師 / 學術藥師職涯模組」：未來發展不得只寫英文變好，要具體說明 academic pharmacist 的工作內容、英文使用場景、台灣或目標市場薪資/職缺/發展資料，並保留來源 URL 與可截圖證據。
• 新增「WHV 精準敘事規則」：如果材料顯示 WHV 期間工作時間短、其餘時間為自學或進修，GS 要第一人稱明確交代，不可寫成泛泛的 working holiday life。
• 新增「反 AI 空話 QA」：草稿完成後檢查並刪除通用句，例如過度使用 not only... but also...、I understand...、泛泛稱讚澳洲教育、無學生細節的長段落。
• 新增「最終檢查禁詞」：最終 GS 正文中不得出現 Study Central quotation、quotation、agent fee、service fee、報價單、中介報價 等，除非使用者明確要求作為工作臺備註。

後續重寫方案

• 等寫手稿收到後，先把三類來源分開：學生訪談/草稿為 personal story source；學校官網、職涯資料、薪資資料為 factual source；中介報價單為 audit-only source。
• 重寫 Q2 時，把 ILSC 的 Medical English 放入核心論點：它如何幫助藥劑師背景學生補足藥學英文、醫療溝通、英文文獻閱讀與未來學術藥師工作需要。
• 重寫 Q3 時，以「學術藥師」為主線，而不是泛稱回台有更好工作。加入職務內容、英文需求、薪資/職缺市場資料、來源 URL 與截圖位置。
• 重寫 WHV 段落時，明確寫出「只有 3 個月工作，其餘時間主要自我進修」，並連到她後來決定正式讀英文的原因。
• 全文做一次剪裁：保留有故事、有證據、有課程或職涯連結的句子；刪除看似正確但沒有個人信息的空話。

Acceptance Criteria

• GS Summary 和 Detailed version 都不得提到 Study Central quotation 或任何中介報價單。
• Q2 必須出現 ILSC Medical English，且要連到學生藥劑師背景。
• Q3 必須清楚說明 academic pharmacist 的工作內容、英文需求、薪資/職涯資料與來源。
• WHV 經歷必須清楚呈現 3 個月工作，其餘時間自我進修。
• 全文第一人稱、學生視角，避免簽證 checklist 語氣。
• 最終 Word 仍需通過渲染檢查、字數與版面 QA，並將需人工確認事項放工作臺或黃底 placeholder，不混入學生敘事。

Assumptions

• 目前先基於反饋更新規則與重寫方向；正式重寫應等寫手稿到齊後再整合。
• 中介/公司報價單未來仍可列入材料盤點，但不作為 GS 內容來源。
• 薪資、職涯、ILSC Medical English 等資料需要用官方或可信公開來源查證後再寫入。

現在先等材料才開始重寫

GS Skill 全局補強計畫：完整論證 + 第一人稱人味 + 即時研究證據

Summary

這次補強要把 GS 寫作標準明確提升為：每位學生都要做完整分析、即時搜索、證據整合與第一人稱故事化撰寫。不論學生背景、所在地、是否有前置簽證，都必須回答「為什麼澳洲、為什麼這家學校、為什麼這個課程、為什麼不是原國家、讀完如何幫助未來」等核心問題，並寫得像學生本人，而不是 AI 的簽證規則摘要。

全局 GS 分析規則

所有學生都必須分析並適度呈現：

• 為什麼選擇澳洲；
• 為什麼不在原本國家讀；
• 為什麼選擇這個課程；
• 為什麼選擇這家學校；
• 不同英語系留學國家對比；
• 澳洲境內不同學校/provider 對比；
• 城市生活情況、開銷與財力可行性；
• 原本背景、學歷、工作、簽證經歷與新課程的關聯；
• 未來職業方向、薪資/職位成長、目標公司或產業；
• 家庭組成、資金支持、回國或未來發展動機。

這些不是只給高風險學生使用的模組，而是每案都必須先分析。最終是否放入 GS、放多少篇幅，依材料強度與案件複雜度決定。

第一人稱與人味規則

• GS 必須使用學生本人第一人稱：I / my / me / my family / my study plan / my future plan。
• 學生必須明確說清楚自己的背景、學歷、工作、簽證情況、家庭支持與未來規劃，不能讓移民官感覺學生自己都不了解自己的過往。
• Detailed version 不能只是事實堆疊，也不能只為了補頁數而寫空話。
• 可以根據學生材料、訪談稿、工作經歷、家庭情境、旅行或簽證經歷，合理帶入少量個人性格與情緒，大約作為敘事調味，而不是煽情主軸：
• 例如謹慎、務實、照顧家庭、喜歡穩定規劃、從工作中發現能力缺口、在澳洲生活後變得更獨立。
• 情緒表達應克制、自然、可信，避免誇張、戲劇化或憑空創造個人經歷。
• 好的 Detailed version 應該像學生在回顧自己的經歷後，清楚解釋為什麼這次學習是合理下一步。

搜索與證據使用規則

撰寫當下應進行大量且當前的網絡搜索，尤其是：

• 學校官網、課程頁、unit/elective/pathway；
• CRICOS、官方課程資訊、學費或 duration；
• 城市生活成本；
• 目標職業、薪資、職缺、職位成長；
• 目標公司、行業機構、政府或大型求職平台；
• 不同留學國家與不同學校的比較資料。

搜索結果不是裝飾，而是用來讓學生的選擇更明確：

• 為什麼這個國家更適合我；
• 為什麼這家學校更適合我；
• 為什麼這個課程能補足我的能力缺口；
• 為什麼讀完後能幫助我的職涯或家庭/事業規劃。

只要有助於說服力，可以根據上下文判斷插入真實網頁截圖、薪資表、職缺截圖、目標公司頁面、城市生活成本表或官方課程截圖。

截圖必須來自真實網頁，不可 AI 偽造；caption 或附近文字應附 source URL。

Skill 文件更新落點

更新 SKILL.md：

• 把「每位學生都必須進行完整 GS 核心論證」寫入 Mandatory Workflow。
• 強調不論 offshore/onshore、WHV/visitor/student、英文/VET/高等教育、低風險/高風險，都適用同一套分析，只是篇幅不同。

更新 references/writing-rules.md：

• 把 country comparison、provider comparison、course-content analysis、city cost、career/salary growth、family support、personal story 從 enrichment 提升為每案必須考慮。
• 新增「30% 個人性格/情緒」原則：可以有人味，但不可煽情或編造。
• 新增「背景清楚度」規則：學生必須明確說清自己的學歷、經歷、簽證與規劃。

更新 references/research-and-ocr.md：

• 新增每案 baseline research：學校、課程、城市、職業、薪資、目標公司、國家/學校比較。
• 明確要求撰寫當下搜索新資訊，不只依賴舊 cache。
• 可依上下文截圖插入 GS，但必須真實、有 URL、有助於論證。

更新 references/output-contract.md：

• QA 增加：是否有第一人稱人味、背景是否清楚、是否有學生自身經歷與未來目標的連結。
• QA 增加：是否使用了必要的最新搜索資料與可核對 URL。
• QA 增加：是否存在為補頁數而寫的空話；若有，需刪減重寫。

必須保留的既有規則

• Form 500、證件、翻譯件只作內部核對，不作 GS 可見語氣。
• 不寫 according to Form 500、the documents show、the applicant。
• OSHC 不作正文重點，除非使用者明確要求。
• 伴侶/陪讀不作主線，除非該案確實依賴該策略。
• 中介/公司報價單只作 audit-only，不引用到 GS。
• 顧問中文訪談稿是高價值 personal story source，但課程、薪資、職涯數據要查證。
• Summary + Detailed version 結構保留。
• 完整 Word GS 通常控制在 7-17 頁。
• 黃底 placeholder / Need Review Iterms 只放人工確認，不混成學生敘事。

Acceptance Criteria

• 未來任一學生 GS 都不會只像資料整理或 AI 空話。
• 學生本人背景、學歷、經歷、簽證與規劃會寫得清楚。
• Q2/Q3 會有澳洲、課程、學校、城市生活、職涯、薪資/職位發展的完整論證。
• 詳細版會有克制但真實的人味，能看出學生性格與選擇邏輯。
• 搜索資料、表格、截圖、URL 會被用在有助於說服的地方，而不是為了堆內容。